校教字[2014]31号

为推进我校“基础学科拔尖学生培养试验计划”的实施，不断提升拔尖学生的培养质量，根据《吉林大学“基础学科拔尖学生培养计划”工作方案》的具体要求，特制订“基础学科拔尖学生培养质量提升计划”（以下简称“质量提升计划”）实施方案。

    一、指导思想：

根据“基础学科拔尖学生培养试验计划”建设目标的要求，借鉴国内外一流大学和科研院所培养拔尖人才的成功经验，充分利用校内外优质教育资源，深化教学研究与改革，探索培养基础学科拔尖学生（简称拔尖学生）的有效途径，不断提升拔尖学生的培养质量。

    二、实施原则：

    1.借鉴国内外一流高校的人才培养理念、培养模式和培养方法，继续打造人才培养特区，实行精英化教育。

    2.充分调动各部门、各单位参与拔尖学生培养的积极性和主动性，打造高水平的拔尖学生教学团队，创新拔尖学生培养机制。

    3.积极探索多样化的拔尖学生培养措施和途径，重点推进培养模式改革、条件建设、国际化培养等，构建具有学校特色的拔尖学生培养体系。

    4.为“质量提升计划”的实施营造有利环境，提供各种政策的保障和支持。

    三、主要内容：

1.培养模式改革

（1）聘请国内外知名学者授课、讲学：

a.开设全英文专业课程

b.针对学科前沿热点问题的专题课程、学术报告等

c.引进国外一流大学优质课程

（2）推进人文素质教育。聘请国内外人文社会科学领域专家、学者授课或举行讲座。主要内容可包括哲学、社会学、音乐、文学、建筑学、经济管理等方面，打造拔尖学生的复合型知识结构，提升人文素养。

（3）成立各学科“专家委员会”，进行学业指导以及组织“拔尖班”学术交流活动。如：“名师午餐计划”、文献研读俱乐部（Journal Club）等。

（4）开展教学研究与改革立项。组织各学科相关教师及管理人员开展教学研究与改革立项，由教务处组织专人评审，对优秀研究成果予以奖励。

2.师资队伍建设

（1）开展双导师制。聘请国内外高校的知名学者为拔尖学生的学业导师和科研导师，引导学生进行自主学习及科研。

（2）组织优秀教师、管理人员赴国内外高校研修培训，提高“拔尖班”教学水平和管理层次。

（3）聘请优秀青年教师担任试验班班主任。班主任为拔尖学生提供课程及学术方向等咨询与建议、学术活动的组织及通知、学生学术动态的管理与信息收集、协助奖学金的评定等。

3.学术交流与科研训练

（1）参加国内、国际各类学术会议。鼓励学生参与各类学术会议，拓宽学术视野，感受科研魅力，提升学习热情与责任感。

（2）赴国外一流高校或科研院所开展科研训练。组织学生在世界名校的一流实验室开展短期科研实践，与一流学者亲密接触，感受学术氛围，提升学生的荣誉感和使命感。

（3）鼓励学生开展自主科研。组建拔尖学生科研团队，参加国内、国际的各类竞赛，如国际基因工程机器大赛，数学建模大赛等。鼓励教师自主设计科研课题，引导学生开展自主科研，资助学生撰写并发表学术论文、申请科研专利。

（4）组织学生参加国内高校教学实习及实践活动。组织学生开展实习实践活动，打破地域限制，拓展知识面，鼓励与国内各高校的师生进行交流互访。

（5）组织学生定期开展学术报告和演讲等交流活动，为学生提供展示自我的机会。学生将自己的科研进展进行学术小结以及科研成果进行总结并交流，邀请专家学者担任嘉宾负责点评。

4.教学条件改善

（1）建设拔尖学生专用教室。通过改造部分教室，配置一流硬件设施，为拔尖学生打造一流学术环境。

（2）改善实验教学条件，满足学生开展高水平科研训练的需求。

（3）加快信息化平台建设。建设拔尖计划网络管理平台，由职能部门、培养单位、教师、学生共同参与管理，整合网络课程、开展师生互动、提供档案管理等信息。

5.设立奖学金、奖教金

（1）设立拔尖学生专属奖学金，奖励学习成绩优秀及科研能力优异的拔尖学生。

（2）设立“学生心目中的好老师”奖教金。奖励在推进“拔尖计划”实施过程中的优秀教师（任课教师、指导教师、班主任等）及管理人员（教学、学生管理人员）。

    四、保障措施

1.组织机构：

（1）领导小组：由吉林大学“拔尖计划”领导小组兼任。

（2）专家组：由数学、物理、化学、生物学、计算机等基础学科的学术带头人组成。

（3）工作组：由实施拔尖计划各学院主管人员及教务处等相关职能部门组成。

2.政策保障：

“质量提升计划”根据主要内容开展的各项改革与建设项目建立管理办法或实施细则，保障“质量提升计划”的顺利实施。

3.经费保障：

学校根据教育部下拨到我校“基础学科拔尖学生培养试验计划”的经费，设立各“质量提升计划”专项项目，为不断提升拔尖学生的培养质量给予经费支持。

（吉林大学于2014年4月16日公布）